一走进仪陇县滨江小学校园，首先映入眼帘的就是学校那令人精神为之一振的环境：青翠的草皮油油地泛着绿意，映衬出一片清幽；教学楼、教师公寓、膳食中心错落有致；“融汇思想 聚变智慧”的办学理念和“上善若水 自强不息”的校训熠熠生辉，浓厚的文化气息扑面而来。
该校于2008年秋季对外招生，在短短一年时间里，经过全校师生的共同努力，取得了显著的成效，深受主管部门、家长以及社会各界的好评。
【创新素质教育 培育时代骄子】
“A、B、C、D……”、“good morning……”，在学校教室里，学生们跟随老师学习英语。据该校校长胡少俊介绍，学校投入使用以来，采用双语式教学，学生从学前班就开始接受英语教育，让学生通过学习，了解世界。学校始终坚持在培育品格高尚、知行卓越、个性舒展、体魄强健的时代骄子上开好头，建好制，导好向。
在教育学生时，要求老师“像爱自己的孩子一样爱每一位学生”，用“从最后一名抓起，以‘三清’为抓手”的工作策略，狠抓各个层面学生的提高。班班均开齐开足课程，对所有学科都分别制定了教学过程、教学效果的评价办法，进行了考核量化，搭建美术、书法、器乐、舞蹈、写作、英语交际、计算机等展示平台，开发了孩子的潜能，培养了孩子综合能力更新教学方法和手段，依靠科技提高教学质量，广泛使用校园远程教育网，全期12次向学生播放名课、8次播放少儿电影、15次播放专题片，丰富了学生知识，拓展了学生视野。
注重学生全面发展，根据学生个性差异，因材施教。要求学生每人会一门乐器，每期期末考试都对学生的铅笔或钢笔字进行检测。根据学生的天赋和特点，利用早上的朝读课和下午的课外活动，开展了剪纸、篆刻、笛子、队号、书法、口语交际、写作、乒乓球、羽毛球、英语晨练、舞蹈等丰富多彩的活动，让学生的个性通过第二课堂步入良性发展的轨道。今年1月9日晚，该校少儿艺术队代表仪陇县所有学生，在仪陇县“2008感动仪陇教育人物”颁奖晚会上初试锋芒，所表演的节目《跨越》获得了全场观众经久不息的掌声。
该校一直关注学生身心健康，培育体魄强健的学生。开展了篮球、乒乓球、羽毛球、排球、踢毽子、跳绳、立定跳远、短跑、中长跑、象棋、军棋等体育活动，既强体质，又长智力，还增强了班集体凝聚力。注意学生的心理健康引导，学校将传统的体育课与心理健康引导结为一体，合称体健课，由体育老师在双周的该班第一节体健课时进行心理辅导。派遣老师到南充学习心理健康方面的知识，培训结束后对全校学生进行了心理测试和辅导。
【塑造儒雅风范 构建名师体系】
学校师资是否雄厚，决定了教学水平的高低。该校现有获省表彰优秀校长1人，省骨干教师2人，获市、县“优秀教师”称号38人，县学科带头人、骨干教师16人，县“十佳校长”、“十佳班主任”、“十佳教师”5人，在省、市、县各类教学竞赛中获奖31人。
积极开展教研，塑造儒雅学者风范。一年来，在新课程实践中，该校主张教师“边实践边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让教师在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，注重教师专业化发展的“生成性”。在平时的常规检查过程中发现好的做法，好的案例，学校为他们提供交流平台，一年来，先后进行了任海波老师的教案反思交流，伍怀东老师的作文批改交流等。
为了进一步提高教学水平，学校积极组织教师外派学习。一年来，学校共组织了近10次大规模、40余次小规模的外出听课或参观学习，学习地点有南充、南部、西充、蓬安、绵阳、成都等，涉及学科有语文、数学、信技、外语、美术等学科。通过学习他校、他人经验，老师们的教学视野开阔了许多，教学水平有了很快的进步。
内部交流，开展全校性的多层次的听课、评课活动。所有任课教师都必须面向全校上一节公开课，以教研组为单位组织人人听课、人人评课，每个教研组推选出一名选手参加学校优质课献课。通过这项活动，给优秀教师施展才能提供了广阔天地，给青年教师崭露头角营造了良好的氛围，各个学科的带头人脱颖而出，推动了学校素质教育改革向纵深发展。
【人文理念引航 打造品牌名校】
学校临近嘉陵江畔，因而取名为“滨江小学”。学习依山傍山而建，故校徽设计有山有水。自古人们对水的品味推崇之极，老子名言：“上善若水”意思是人的品性和行为要像最好的水一样，因此学校将特色文化确定为“若水教育，教育若水”。
依靠水文化理念引航。开校前先行确立校园文化。经过广泛研究和论证，确立了滨小的“水”文化特色――以“融汇思想，聚变智慧”为办学理念，“上善若水，自强不息”为校训，用水的六种品质(柔情、透明、坚韧、执著、恬淡、平静)教育人、感染人、完善人，让滨小文化影响师生一生。构建教师教育人格：融合聚变，构建学生的教育人格：上善若水，孕育师生如水的人生――对待他人柔情似水，对待名利恬淡如水，面对挫折坚韧如水，为人处事透明如水，心胸豁达平静如水，做学问要锲而不舍。
在教育学生时，让学生通过“自然之水、生命之水、文化之水、上善若水”系列知识文化的感悟和熏陶，受到人品教育，追求“朴实无华、润物无声、水到渠成”的课堂教学境界。以“知水、护水、悟水、尚水”的系列课程化教育活动为载体，以“柔情似水待他人、透明如水处世事、坚韧如水克挫折、执着如水做学问、恬淡如水淡名利、平静如水养品性……”等为喻意内涵的德育教育活动为目标，让“善水”的品性深入孩子心灵，自强不息，成长为自豪的中国人。
